Videos de petits animals microscòpics.
          Utilitzam el microscopi.

    Complementària d'experimentació
 Es tracta d’un taller trimestral que s’imparteix a Primària des de primer fins a sisè. Es pretén despertar la curiositat dels alumnes per l’experimentació científica, observar com es compleixen les lleis físiques bàsiques.
       Aquests taller van començar l’any 2000 i han continuat fins ara. Cada curs es treballen tres sessions que s’adapten als diferents nivells. El professor Amador Ferriol ha col·laborat en la preparació d’alguns dels tallers.

Els tallers realitzats han estat:
 

Ha arribat el moment de veure com el foc surt de la boca del volcà.
Les pedres han durat una bona estona. I quina olor!. Abans de sortir de l'aula hem deixa les finestres ben obertes per facilitar la ventilació.

 

 
    Àcids i basses

     Amb l’ajut de diferents indicadors els alumnes han determinat l’acidesa de líquids com el lleixiu, el vinagre ...
     Fotos relacionades amb el taller d’àcids i bases i de la destil·lació del vi. Si fas clic a sobre les podràs veure amb una major resolució.

                                            Taller realitzat per el professor Amador Ferriol

    
   Equilibri dels cosos

     Partint de objectes amb diferents base s’han pogut comprovar els diferents tipus d’equilibri. Estable, inestable I indiferent.
 

  
    Força de fregament
     En un pla inclinat s’han fet  llenegar diferents tipus de materials, vidre, fusta, metall, s’ha comprovat que les forces de fregament son diferents per cada un d’ells. També s’han fet rodar a sobre aquest plànol inclinat bolles de diferents materials ( porexpan, suro I plastilina) comprovant que l’energia quan arriben al final del plànol inclinat és més grossa quan més gran I feixuga és la bolla.
 

     
     Dilatació 
      La construcció d’un termòmetre amb un recipient tancat I un tub de vidre ha demostrat que els gasos es molt gran.
 

    
  Transmisió del so
       La construcció d’un senzill telèfon amb dos pots metàl·lics I un fil de pescar ens ha demostrat que el so es transmet millor a través del fil que de l’aire. També hem provat amb un fil metàl·lic I els resultats han estat sorprenents
 

   
   Observam cristalls amb la lupa binocular:

     Observam cristalls de sal que primerament hem preparat en una càpsula de Petri. Per a l'observació feim servir una lupa i una lupa binocular.
      En una tercera experiència hem observat la formació de cristalls. Hem dissolt sal en aigua I després de esperar uns quants dies !ja tenim els cristalls¡ . També hem observat cristalls de sulfat de coure I alum.
 

  
    Separam substàncies mitjançant la cromatografia

     MATERIAL NECESSARI:
            - Retoladors  de color preferentment  negre.
               - Guixos de pissarra a ser possible quadrats, o tires de paper absorbent.
            - Diverses càpsules de Petri. 
       Pintem un punt a sobre el guix o la tira de paper absorbent, a uns3 cm d'un extrem, introduïm aquest extrem dins aigua o alcohol (millor). Passat un temps el líquid arrossegarà els colorants de la tinta a diferents distàncies.
 

      
     També hem observat una gota d'aigua on hem trobat multitud de diminuts animals
 

  
   Taller d'òptica
    En el taller d’experimentació d’aquest tercer trimestre hem volgut aprofundir en el tema de medi que ens explica com la llum canvia de direcció quan passa d’un medi a un altre.
   El Col•legi disposa d’un maletí d’òptica on hi ha lents, prismes i focus.

     Hem dividit la pràctica en quatre seccions:
    1) La llum blanca es separa en els colors de l’arc de San Martí quan passa a través d’un prisma òptic.
     La llum travessa una encletxa i es projecta a sobre una petita pantalla.
     2) Observar la direcció de la llum quan travessa diferents tipus de lents.      Tots els nins han pogut jugar amb les lents observant com el raig de llum es desvia de forma diferent quan passa per diferents punts de la lent.
     3) Construir un senzill telescopi i observar als companys. En aquesta darrera experiència hem comprovat com la imatge apareix a l’inrevés.
     4) Construïm un projector de diapositives. La llum travessa una lent que la concentra  sobre la diapositiva. Finalment una altra lent projecta la imatge a sobre una pantalla.

   La brúixola. Una agulla imantada.