|
|
||||||
|
||||||
|
|
A partir
de 8 anys s’entra en un període de màxima importància: l’etapa de les
operacions concretes. En aquesta etapa, els infants avancen cap a nivells de
raonament més complexos, intenten trobar una explicació lògica a tot allò que
passa i, a poc a poc, es van ajustant a la realitat dels fets.
Ja no
els serveix qualsevol argument per resoldre les preguntes quer es fan o els
dubtes que tenen. Volen arribar a l’explicació última de les coses i, desitgen
integrar totes les dades de què disposen per comprendre millor el seu entorn.
Una de
les característiques més rellevants és el desenvolupament ràpid de la capacitat
de raonar. Al principi, els alumnes encara es serveixen de referents concrets.
Per exemple necessiten fer servir els dits per sumar. Tanmateix, aviat
prescindiran d’aquests ajuts i desenvoluparan la capacitat d’abstracció.
En aquesta etapa
els infants han aconseguit més autocontrol, sobre la conducta i sobre el
pensament. Son capaços d’estar més temps concentrats en una activitat i
d’evitar les distraccions.
El
desenvolupament de l’atenció repercuteix en la seva capacitat de memoritzar i
recordar. Com que estan més atents, es fixen en la informació més rellevant i
desenvolupen estratègies que els permeten recordar millor les coses.
La
memòria no sols millora en allò que fa referència a les estratègies per
recordar la informació. També s’incrementa la seva capacitat per recuperar la
informació. En altres paraules la memòria dels infants comença a ser més
ordenada i eficaç.
Hàbits
d’ordre i neteja (personal, treballs, material personal i de la classe.
Pensar que tot el que tenim dens la classe és de tots i hem de tenir cura de
que cada cosa s’ha de col·locar al seu lloc.
Hàbits
de Convivència: El nin ha de saber treballar en silenci per que si xerra no
escolta ni deixa fer la feina als demés. Ha d’aprendre a demanar torn de
paraula, dialogar, i sobre tot a col·laborar amb els demés.